ЦОС

Главная
Деятельность
ЦОС

ЦОС

cos

Цифровая образовательная спреда (ЦОС) - это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса. Создание цифровой образовательной среды подразумевает одновременное использование единой электронной системы и традиционного подхода к обучению. Объединение онлайн и оффлайн форматов поможет преподавателям дать больше необходимого материала, а учащимся легче его воспринимать.

Цифровая образовательная среда - это один из федеральных проектов, который реализуется в рамках нацпроекта "Образование"

Федеральный проект "Цифровая образовательная среда"направлен на создание и внедрение в образовательных организациях цифровой образовательной среды, а также обеспечение реализации цифровой трансформации образования. В рамках проекта ведется работа по оснащению организаций современным оборудованием и развитие цифровых сервисов и контента для образовательной деятельности.

cos2

Сроки реализации: 01.01.2019 - 30.12.2024

Задача проекта: создание современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех уровней.

В национальные проекты входят региональные проекты, в том числе региональный проект «Цифровая образовательная среда», направленный на создание к 2024 году современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней.

Важной составляющей цифровой образовательной среды является ФГИС "Моя школа"

Информация о материале: Создано: 05 февраля 2024

Плакат инструкция "Сервисы ЦОС" (pdf, 4.2 MБ)

Плакат инструкция "Цифровой помощник родителя" (pdf, 6.9 MБ)

Плакат инструкция "Цифровой помощник ученика" (pdf, 3.1 MБ)

Плакат инструкция "Цифровой помощник учителя" (pdf, 4.5 MБ)

Информация о материале: Создано: 22 сентября 2023

*Внутренняя среда*	*Внешняя среда*
*Материально-технические условия* 1. Локальная сеть 2. Использование электронного журнала и электронного дневника 3. Доступ к сети Интернет 4. Количество учащихся, приходящихся на один компьютер 5. Закупка новых компьютеров и мультимедийных комплексов в предметные кабинеты; 6. Лицензионное программное обеспечение на всех компьютерах 7. Осуществляется контент-фильтрация 8. Проекторы, сканеры, многофункциональные устройства МФУ, ноутбуки, ПК, интерактивная панель, летательные аппараты, шлем виртуальная реальность 9. Цифровой фотоаппарат *Кадровые условия* 1.ИКТ-грамотные учителя (владеющие программами Word,PowerPoint, Excel, использующие электронную почту, умеющие найти нужную информацию в Интернете); *Информационные условия* 1. Сайт школы, отвечающий требованиям закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012; 2. Электронная почта; 3. Электронными образовательными ресурсами	1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; 2. Федеральный закон от 27.07.2006 №149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и защите информации»; 3. Распоряжение от 20 октября 2010 г. № 1815-р « О государственной программе Российской Федерации «Информационное общество (2011-2020годы)»; 4. Национальная образовательная инициатива « Наша новая школа», утверждённая Президентом Российской Федерации от 04.02.2010 № Пр-271; 5. Федеральная целевая программа «Развитие единой образовательной информационной среды»; 6. Приоритетный национальный проект «Образование»; 7. Приказ МП РФ от 02.12.2019 г. №649 «Об утверждении Целевой модели цифровой образовательной среды; 8.Постановление Правительства РФ от 07.12.2020 г. №2040 «О проведении эксперимента по внедрению ЦОС»; 9. Распоряжение МП РФ от 14.01.2021 г. №Р-16 «Об утверждении методических рекомендаций по приобретению оборудования…»; 10. Постановление Правительства РФ от 13.07.2022 г. № 1241 «О федеральной государственной информационной системе «Моя школа»;
На основании анализа были сделаны следующие выводы: - в школе существует благоприятные условия для развития информационно-образовательной среды; - все педагогические работники регулярно используют компьютер для подготовки документов (текущее делопроизводство) и сбора информации об учебном процессе; - используются электронные дневники и электронный журнал для мониторинга успеваемости и организации обратной связи с родителями учащихся. Проблемы: - недостаточно высокий уровень мотивации педагогических работников к освоению и использованию новых ИКТ-технологий; - механизм дистанционного обучения отработан, но не может использоваться из-за недостаточной скорости интернета - технические возможности, предоставляемые школой, не всегда используются учениками образовательных отношений из-за недостаточной скорости интернета - не исчерпаны все возможности работы с родителями с использованием ИКТ.

Внутренняя среда

Внешняя среда

Материально-технические условия

1. Локальная сеть

2. Использование электронного журнала и электронного дневника

3. Доступ к сети Интернет

4. Количество учащихся, приходящихся на один компьютер

5. Закупка новых компьютеров и мультимедийных комплексов в предметные кабинеты;

6. Лицензионное программное обеспечение на всех компьютерах

7. Осуществляется контент-фильтрация

8. Проекторы, сканеры, многофункциональные устройства МФУ, ноутбуки, ПК, интерактивная панель, летательные аппараты, шлем виртуальная реальность

9. Цифровой фотоаппарат

Кадровые условия

1.ИКТ-грамотные учителя (владеющие программами Word,PowerPoint, Excel, использующие электронную почту, умеющие найти нужную информацию в Интернете);

Информационные условия

1. Сайт школы, отвечающий требованиям закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012;

2. Электронная почта;

3. Электронными образовательными ресурсами

1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2. Федеральный закон от 27.07.2006 №149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и защите информации»;

3. Распоряжение от 20 октября 2010 г. № 1815-р « О государственной программе Российской Федерации «Информационное общество (2011-2020годы)»;

4. Национальная образовательная инициатива « Наша новая школа», утверждённая Президентом Российской Федерации от 04.02.2010 № Пр-271;

5. Федеральная целевая программа «Развитие единой образовательной информационной среды»;

6. Приоритетный национальный проект «Образование»;

7. Приказ МП РФ от 02.12.2019 г. №649 «Об утверждении Целевой модели цифровой образовательной среды;

8.Постановление Правительства РФ от 07.12.2020 г. №2040 «О проведении эксперимента по внедрению ЦОС»;

9. Распоряжение МП РФ от 14.01.2021 г. №Р-16 «Об утверждении методических рекомендаций по приобретению оборудования…»;

10. Постановление Правительства РФ от 13.07.2022 г. № 1241 «О федеральной государственной информационной системе «Моя школа»;

На основании анализа были сделаны следующие выводы:

- в школе существует благоприятные условия для развития информационно-образовательной среды;

- все педагогические работники регулярно используют компьютер для подготовки документов (текущее делопроизводство) и сбора информации об учебном процессе;

- используются электронные дневники и электронный журнал для мониторинга успеваемости и организации обратной связи с родителями учащихся.

Проблемы:

- недостаточно высокий уровень мотивации педагогических работников к освоению и использованию новых ИКТ-технологий;

- механизм дистанционного обучения отработан, но не может использоваться из-за недостаточной скорости интернета

- технические возможности, предоставляемые школой, не всегда используются учениками образовательных отношений из-за недостаточной скорости интернета

- не исчерпаны все возможности работы с родителями с использованием ИКТ.

Информация о материале: Создано: 22 сентября 2023

Цифровая образовательная среда образовательной организации предполагает набор ИКТ-инструментов, использование которых должно носить системный порядок и удовлетворяет требованиям ФГОС к формированию условий реализации основной образовательной программы начального общего, основного общего и среднего общего образования, способствует достижению обучающимися планируемых личностных, метапредметных, предметных результатов обучения.

Оборудование, поступившее по программе ЦОС, в МБОУ Сосновской СОШ, используется на уроках, при организации внеурочной деятельности, дополнительного образования. Оборудование находится в свободном доступе после уроков в компьютерных классах. В свободное от уроков время каждый желающий (учитель или ученик) может воспользоваться техническими и сетевыми ресурсами для выполнения учебных задач. Все учебные кабинеты подключены к сети Интернет. Но возможности подключения к Wi-Fi есть.

Так же, оборудование используется при подготовке и проведении ГИА, дистанционном обучении, если в этом есть необходимость. Еще одним итогом реализации федерального проекта «Цифровая образовательная среда» можно назвать создание уникального центра «Точка роста» для школьников.

Обучающиеся со 2 по 11 класс изучают интернет-технологии и робототехнику. Для развития школьников в центре реализуется дополнительное образование по следующим направлениям: «Моделирование роботов», обучение шахматам «Ладья», дополнительное образование по ОБЖ «Юный спасатель».

Кабинет «Точка роста» оснащен современными компьютерами. Также в центре располагаются коворкинг-пространство и шахматная гостиная. Кроме образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, проводятся мероприятия различной направленности, участие в акциях, олимпиадах различного уровня, конкурсах, соревнования по шахматам, инженерные квесты. Центр занимается организацией и проведением конкурсов, олимпиад, соревнований, чемпионатов, а также фестивалей по конструированию, моделированию, робототехнике и программированию.

Создан постоянно пополняющийся и обновляющийся сайт, на котором располагается информация: о школе и её основных направлениях, об истории и развитии школы, её традициях, об учащихся, о педагогических работниках. На сайте школы размещаются важные документы, касающиеся организации образовательного процесса – публичный отчет директора, документы, регламентирующие работу школы. Так же имеется страничка в социальной сети ВК, на которой отображается каждый день из жизни школьников.

Провайдерами, предоставляющими услуги электросвязи для нашей школы осуществляется фильтрация интернет-контента. Установленная система фильтрации, ограничивает доступ к сайтам, посвященных алкоголю, курению, наркотикам, терроризму, экстремизму, а также к ресурсам, содержащим ГДЗ и помощь школьникам в решении контрольных и экзаменационных задач.

Школа подключена к информационным системам: "Электронный журнал ", порталу Госуслуг.